القائمة الرئيسية

الصفحات

تحضير نص يا أيها الكرز المنسي للسنة الاولى ثانوي علمي

 تحضير نص يا أيها الكرز المنسي للسنة الاولى ثانوي علمي

 

يسرنا أن نضع بين أيديكم وتحت تصرفكم تحضير نص يا أيها الكرز المنسي السنة الاولى ثانوي في مادة اللغة العربية، جذع مشترك علوم وتكنولوجيا في ميزان حسنات صاحب العمل.

  

تحضير نص يا أيها الكرز المنسي -تقديم النص

يدعو بعض الناس إلى قيم ومبادئ قويمة ، ويدافعون عنها دفاعا ينال إعجاب الناس البسطاء ، حتى يصبح هؤلاء الداعون والمدافعون عن المبادىء والقيم محط الآمال ، غير أنهم إذا ما أتيحت لهم الفرصة لتجسيد مبادئهم وقيمهم تنكروا لها وانقلبوا رأسا على عقب فيخيب ظن الناس فيهم .

تحضير نص يا أيها الكرز المنسي - أكتشف معطيات النـص

- ما الخبر الذي استبشر به أهل الضيعة ؟ وما مصدر هذا الخبر ؟

ـ الخبر الذي استبشر به أهل الضيعة هو أن عمر القاسم أصبح وزيرا , ومصدر الخبر هو الراديو
-
ماذا كان يشتغل عمر سابقا ؟ وأين ؟ ما تعليق أمه على قرار تعيينه بالقرية ؟

ـ كان يشتغل عمر سابقا معلما في دمشق, وعلقت أمه على قرار تعيينه بالقرية بقولها : لو كان لك قريب مهم لما عينت معلما في قرية .
-
ما رد فعل أهل القرية على قرار ترقية عمر ؟ ولماذا ؟

ـ عمت الفرحة أهل القرية على قرار ترقية عمر لأنه يستمع إليهم ويجالسهم ويعبر عن مواقفه الشخصية .
-
فيم اختلف أهل القرية بعد ترقية عمر ؟ ما هو قرارهم الأخير الذي اتخذوه في هذا الشأن ؟

ـ اختلف أهل القرية بعد ترقية عمر في نوع الهدية التي تهدى له . قرارهم الأخير الذي اتخذوه في هذا الشأن هو سلة من كرز الضيعة .
-
من الذي اختاروه لينوب عنهم في هذه المهمة ؟ وعلى أي أساس اختاروه ؟

ـ اختاروا أبا فياض لينوب عنهم على أساس أنه يتقن الكلام حتى مع الملوك
-
ما أهم الانشغالات التي كلف ممثلهم بنقلها إلى عمر ؟ وما الهدية التي بعثوا بها إليه ؟

- هل كان لحدث تنقل المبعوث إلى دمشق وقع على الفلاحين ؟ استخرج ما يدل على ذلك .
-
كيف رجع ممثل الفلاحين مساء ؟ علام يدل ذلك ؟

ـ رجع ممثل الفلاحين مساء عابس الوجه , واجما , يدل ذلك على خيبة أمله في عمر

- لماذا أعاد ممثل الفلاحين سلة الكرز ؟ وما وقع ذلك على أهل القرية ؟

ـ أعاد ممثل الفلاحين سلة الكرز , لأن عمر لم يستقبله , وكان وقع ذلك على أهل القرية أن غضبوا .

 

تحضير نص يا أيها الكرز المنسي - أناقش المعطيات

- من راوية هذه الأقصوصة ؟ أهو أحد رجال القرية أم هو الكاتب ؟ ومن هو بطلها ؟

ـ راوية هذه الأقصوصة هو الكاتب و بطلها هو المعلم عمر القاسم

- ما موضوع هذه الأقصوصة ؟ وما الأهداف التي ترمي إليها ؟

ـ موضوع هذه الأقصوصة هو ترقية أحد أبناء القرية إلى مرتبة وزير والأهداف التي ترمي إليها هي أنه ينبغي على المسئولين أن يهتموا بشؤون المواطنين
-
من هو الإقطاعي في هذه الأقصوصة ؟ ومن هو المثقف الذي انسلخ عن آرائه بعد أن وصل إلى سدة المسؤولية ؟
-
حدد مظاهر بناء حبكة هذه الأقصوصة ؟

ـ الإقطاعي في هذه الأقصوصة هو الآغا , والمثقف الذي انسلخ عن آرائه بعد أن وصل إلى سدة المسئولية هو المعلم عمر القاسم
-
ما اسم أسلوب استعادة الماضي ؟
ـ اسم أسلوب استعادة الماضي : هو الارتجاع التاريخي

- في الفقرة الأولى بعض التشبيهات ، دل عليها واذكر أنواعها وآثارها على المعنى ؟

ـ في الفقرة الأولى من الأقصوصة تشبيه : "ها هي ضيعتنا يا عمر كما تركتها "

 

ـ أثره على المعنى وضحه وبينه

- ما البيئة التي تحركت فيها حوادث الأقصوصة ؟ وما أهم مظاهرها ؟

ـ البيئة التي تحركت فيها حوادث الأقصوصة هي الريف وأهم مظاهرها البؤس والحرمان والفقر والجوع .......

- ما هي الألفاظ الدالة على الفقر ، الجهل ، القهر أيام الإقطاع ؟

ـ الألفاظ الدالة على الفقر والجهل والقهر أيام الإقطاع هي : جوعنا ازداد - نأكل الحصى ـ القمل ـ أمراضنا ـ بحاجة إلى أطباء ـ بحاجة إلى ماء-  شوقنا إلى نور الكهرباء ـ ..الأغا وفعاله ـ نحن نشتغل وهو يحصد

- ما معنى قول أبي فياض : ( تعالوا وكلوا الكرز ، وعندما تكبرون لا تنسوا طعمه ) ؟ وما هي أبعاده ؟ وماذا يعني بقوله : ( عمر مات ) ؟

ـ معنى قول أبي فياض :" تعالوا وكلوا الكرز , وعندما تكبرون لا تنسوا طعمه" أن يكونوا أوفياء وهذه الوصية ذات بعد تربوي
ـ وهو يعني بقوله عمر : عمر مات أي نسيكم ولم يعد كما عرفتموه في الماضي
-
ما إجابته على أسئلتهم ؟ لخص حوادث القصة .

- كيف تفسر تنقل الكاتب بين حوادث الأقصوصة ؟

- ماهي مستويات الحوار ؟ أبرزها في الأقصوصة .

تحضير نص يا أيها الكرز المنسي - أستثمر المعطيات

- هات مرادفا لكل من الكلمات التالية : وديعتان ، ران ، تأفل .

ـ وديعتان : العهدتان ـ ران : غطى ـ تأفل : تغيب
-
اضبط القفرة الأولى من النص بالشكل التام .
-
أعرب ما يأتي : ها هي ضيعتنا يا عمر ، كما تركتها وردة من طين .
-
ما النمط المسيطر على الأقصوصة ؟ وما خصائصه ؟

 ـ النمط المسيطر على الأقصوصة هو السرد

ـ خصائصه : يغلب عليه الزمن الماضي و يحدد فيه المكان و الزمان.

- أعد صياغة هذه الأقصوصة وفق تسلسل زمني عادي .

 

 

 

الى هنا وقد انتهينا نتمنى ان تكونوا قد استفدتم من موضوعنا ونعتذر عن الاطالة نتمنى منكم مشاركة المقال ان نال اعجابكم وأردتم شكرنا، ولا تنسوا أننا مستعدون لمساعدتكم والتحدث معاً عبر مساحة التعليقات التي من أجلكم أنتم ولنجيب عنكم اجابة شافية ان شاء الله.

 

كما يمكن لزوارنا الأعزاء الاستفادة من صفحات الموقع التالية حيث ستجدون كل ما يسركم:

 

 

ساهم في ترقية التعليم في الجزائر، وأرسل لنا ملفاتك ليتم نشرها باسمك ويستفيد منها أبناؤنا، وذلك عبر نموذج المساهمة في إثراء الموقع:

 

 

قد يهمك أيضا من تحضير للدروس والنصوص الخاصة بمادة اللغة العربية

 

العصر الجاهلي

صدر الاسلام

من الكرم العربي –حاتم الطائي للسنة 1 ثانوي علمي

الكرم عند العرب للسنة 1 ثانوي علمي 

مشكلة الموارد الطبيعية للسنة 1 ثانوي علمي

من شعر الفروسية عنتر بن شداد للسنة 1 ثانوي علمي

الشجاعة مفخرة العربي للسنة 1 ثانوي علمي

الشجاعة الادبية للسنة 1 ثانوي علمي

وصف البرق والمطر عبيد بن الابرص للسنة 1 ثانوي علمي

الكوكب المهدد

الطبيعة من خلال الشعر الجاهلي

الأمثال والحكم

محمد الرئيس

معلم الأمثال

 

تقوي الله والاحسان الى الآخرين

من سمات الثورة العلمية والتكنولوجية المعاصرة

قيم روحية واجتماعية في الاسلام

من شعر النضال والصراع

دور الأديب العربي

الشعر في صدر الإسلام

فتح مكة

يا أيها الكرز المنسي

شعر الفتوح وأثاره النفسية

من تأثير الاسلام في الشعر والشعراء

فضل العرب على وأروبا

من آثار الاسلام على الفكر واللغة

 

reaction:

تعليقات