القائمة الرئيسية

الصفحات

تحضير درس تبدأ حرية الفرد حين تنتهي حرية الآخرين للسنة الثانية 2 ثانوي اداب وفلسفة

 تحضير درس تبدأ حرية الفرد حين تنتهي حرية الآخرين للسنة الثانية 2 ثانوي اداب وفلسفة

 

يسرنا أن نضع بين أيديكم وتحت تصرفكم تحضير درس تبدأ حرية الفرد حين تنتهي حرية الآخرين السنة الثانية ثانوي في مادة اللغة العربية وآدابها، شعبة اداب وفلسفة في ميزان صاحب العمل تجدون الملفات على شكل pdf واخرى word قابلة للتعديل والطباعة.

  


وضعية الانطلاق

- اذكر أهمّ الفنون النثرية التي تعرفت عليها ؟

* من الفنون النثرية: القصة, الرواية, المقال....

- ماذا نعني بالمقال؟ و ما هي أنواعه؟

* المقال هو بحث قصير في جانب من جوانب الفكر أو الأدب أو السياسة و من أنواعه: المقال الأدبي, العلمي, الفكري....

بناء  التعلمات

نص الموضوع:

قال أحدهم : " ... أرأيت كم ستكون حياتنا قاسية متعبة، تسيطر عليها الفوضى و الكآبة، لو أن كل واحد منا قدّر أن حياته و فقط هي المهم ، و أنّ ما بعده الطوفان .من أجل ذلك و فقط كانت الحرية الفردية تنتهي عند حرية الآخرين" .


 

المطلوب: اكتب موضوعا إنشائيا تدعم فيه هذه الفكرة و تحللها .     


 

                                                     

مناقشة نص الموضوع:

- ما هي المواقف التي يتعرض لها الإنسان في حياته؟

يتعرض الإنسان إلى مواقف متباينة في حياته تتأرجح بين النجاح والفشل, والقوة والضعف....

- من الذي يستفيد فعلا من تجاربه؟

الإنسان العاقل هو الذي يحسن استغلال تجاربه حتى يتجاوز الفشل.

- طبيعة الموضوع : فلسفي/ اجتماعي

- سياق الموضوع : بروز ظاهرة الأنانية وعدم فهم معنى الحرية الحقيقية

- الهدف منه : تصحيح المفاهيم و التذكير بمفهوم الحرية وكيف أنها تنتهي عند حرية الآخرين .

- عناصره: شرح محتوى النص المحوري و خصائصه و شروطه و تحليل أبعاده و ملابساته و النتائج .

مناقشة النص

تصميم الموضوع:

المقدمة :

- حديث مختصر عن مفهوم الحرية .

- انتشار ظاهرة الأنانية و التعدي على حرية الآخرين  .

العرض :

- شرح نص الموضوع .

- مفهوم الحرية الفردية وعلاقتها بحرية الآخرين .

- نقد المفاهيم الخاطئة حول معنى الحرية .

- أمثلة و شواهد .

الخاتمة :

- الرأي الشخصي في القضية المعالجة .

- توجيهات و نصائح .


 

الوسائل

1- الرصيد الفكري (المقالات و الدراسات المختلفة) .

2- اعتماد الأمثلة و الشواهد .

3-اعتماد الحجاج  و التفسير  

تذكير بالنص المطلوب

- تكليف المتعلمين بإنجاز الموضوع داخل القسم.

- تذكير بتقنية المقال و منهجيته.

- استفسار المتعلمين عن الكيفية التي أتموا بها  إنجاز أعمالهم.

- عرض بعض الملخصات، مع التعليق والتعقيب وإبداء الملاحظات.

- مطالبة المتعلمين بإحضار أعمالهم بعد تنقيحها.

1- عرض الملاحظات العامة عن أعمال التلاميذ من حيث:

- احترام منهجية المقال.  

- المحتوى الفكري وضبطه.

- اللغة والأسلوب ومدى خصوصيتها.

2- توزيع أعمال المتعلمين.

3- مراقبة عملية التصحيح الذاتي.

4- إضافة جدول شبكة التقييم للتعبير.

تذكير بالمطلوب :  كتابة مقال أدبي يشرح فيها المتعلم القول  .

التصحيح الجماعي للموضوع

ملاحظات عامة:

 1_ عدم الاهتمام بخصائص المقال الأدبي: المقدمة ، العرض ، الخاتمة .

2_ عدم الفصل بين عناصر الموضوع ( نظام الفقرات ).

3_ غياب عنصر الاستشهاد.

4_ تحليل بعض العناصر كان مستوفيا للمضمـــون .


الى هنا وقد انتهينا نتمنى ان تكونوا قد استفدتم من موضوعنا ونعتذر عن الاطالة نتمنى منكم مشاركة المقال ان نال اعجابكم وأردتم شكرنا، ولا تنسوا أننا مستعدون لمساعدتكم والتحدث معاً عبر مساحة التعليقات التي من أجلكم أنتم ولنجيب عنكم اجابة شافية ان شاء الله.

 

Arabic 2as lesson

 

كما يمكن لزوارنا الأعزاء الاستفادة من صفحات الموقع التالية حيث ستجدون كل ما يسركم:

                                                                                                             

 

ساهم في ترقية التعليم في الجزائر، وأرسل لنا ملفاتك ليتم نشرها باسمك ويستفيد منها أبناؤنا، وذلك عبر نموذج المساهمة في إثراء الموقع:

 

reaction:

تعليقات