تحضير درس منهجية استقراء ادوات الجغرافيا في الجغرافيا للسنة الاولى 1 ثانوي
يسرنا أن نضع بين أيديكم وتحت تصرفكم تحضير
درس منهجية استقراء ادوات الجغرافيا السنة الاولى ثانوي في مادة الجغرافيا، جذع مشترك علوم
وتكنولوجيا واداب في ميزان صاحب العمل تجدون الملفات على شكل pdf واخرى word قابلة للتعديل والطباعة.
| التقديم | التحليل | الاستخلاص |
الخريطة | - طبيعتها : خريطة طبيعية , سياسية , اقتصادية .. - موضوعها : الموضوع الذي تتناوله ( يستنتج عادة من عنوان الخريطة او من خلال المفتاح ) . - تاريخها : تحديد الاطارالزماني . - مصدرها : الشخص او الهيئة التي رسمت الخريطة . | - ترجمة مقياس الرسم لمعرفة ابعاد وحجم الظاهرة. - تحديد الموقع الفلكي لمعرفة المناخ بواسطة دوائر العرض والوقت بواسطة خطوط الطول . - تحديد الموقع الجغرافي لمعرفة اهميتها ( القرب والبعد من المسطحات , الحدود السياسية ..) . - استخراج المعلومات التي تتضمنها الخريطة انطلاقا من مفتاحها( تحديد وشرح الظاهرة , المقارنة واستخلاص اوجه الشبه والاختلاف .
| تقديم حوصلة للموضوع الذي تناوله الخريطة . |
الجداول االحصائية والاشكال البيانية | - نوعها و موضوعها . - تاريخها ومصدرها . | تقديم ملاحظات حول الظاهرة من حيث التطور والتباين والتنوع . | وضع حوصلة للموضوع وتقديم الحلول والافاق المستقبلية . |
الصورة | - موضوعها , تاريخها , مصدرها - نوع المشهد وزاوية التقاطه و مكان التقاطها . | تحديد اجزاء المشهد بداية بالواجهة الامامية ( الاقرب ثم الابعد ) . وصف وشرح العناصر الكبرى والاجزاء المكونة للمشهد . | جمع الملاحظات في عبارات ذات دلالة تمكن من شرح الصورة . |
النص | - نوعها , موضوعها , تاريخها ,مصدرها - الاطار الزماني والمكاني , الكاتب والكتاب .
| استخراج الافكار الرئيسية وشرحها , ربط العلاقة بين المعطيات المعرفية للنص . | حوصلة و خلاصة لموضوع النص . |
02 – المنهجية الموحدة لدراسة ادوات الجغرافيا :
أ – التحليل الظاهري : | ب – التحليل الباطني : |
هذاالتحلي ليمكن أي شخص من أن يقوم بهدونرجوعه إلى مكتسباته القبلية و ذلك باحترامها لخطوات التالية فقط: - نوعية الوثيقة :أقول هل هي: * نص مقتطف من كتاب، خطاب، رسالة، مقال من صحيفة... * شكل بياني( منحنى، مدرج، أعمدة، دائرة نسبية...) . * خريطة أو صورة . - الموضوع المطروح : إذالميردفي الوثيقة يمكن التعرف عليه من خلال المفتاح بالنسبة للخريطة ،الرسومات البيانية، أو رؤية محتوى المعطيات الإحصائية أو كفكرة عامة لنصما. - الإطار الزماني و المكاني . - المصدر: أيمن كاتب الوثيقة أو الكتاب الذي أخذ تمنه. | فالتحليل الباطني ليس كالتحليل الظاهري لأنه يعتمد على مكتسبات المتعلم وعلى مادرسه حول الموضوع الذي هو محل الدراسة لأنه يعتمد على: - تحليل و مناقشة الأفكارالأساسية للوثيقة. - التعرف على أهم العناصر الموجود في الوثيقة و المقارنة و التقييم.......إلخ. - وبما أن التحليل الباطني يغوص في باطن الوثيقة فإنه قد يتمتعين النقاط التي يتطرق إليها المتعلم عن طريق الأسئلة المرفقة بالوثيقة و ذلك من أجل تحديد النقاط الواجب التطرق إليها . - الخلاصة: تقديم حوصلة حول موضوع . |
تقويم مرحلي :
اليك الخريطة 2 ص 14 .
- استقرأ وحلل الخريطة ؟
الاستقراء والتحليل :
أ – تقديم الوثيقة : | ب – تحليل الوثيقة : | ج - الاستخلاص : |
- طبيعتها : وثيقة جغرافية . - الموضوع : توزيع السكان في المغرب العربي . - تاريخها : 2003 م . - مصدرها : اطلس الزيتونة .
| - مقياس الرسم : 1 / 3000000 وهو مقياس متوسط . - الموقع الفلكي : بين خطي عرض 15 درجة و37 درجة شمالا , وخطي طول 17 و 25 درجة شرقا . - الموقع الجغرافي : شمال القارة الافريقية . - استخلاص المعلومات : من خلال المفتاح نلاحظ ان : 200 ن تتمركز في المراكز الكبرى , ومن 100 الى 150 ن بالشريط الساحلي , ومن 50 الى 100 ن بالمناطق التلية , من 1 الى 10 ن بالمناطق الصحراوية . | سكان المغرب العربي يتوزعون بشكل غير منتظم حيث تقل الكثافة السكانية كلما اتجهنا جنوبا
|
يمكن
تصفح الملف مباشرة عبر مدونة الحسام للتربية والتعليم في الجزائر عن
طريق المعاينة أو تحميله مباشرة بصيغة pdf في
ملف كامل منظم وواضح بالضغط على تحميل أعلاه.
الى هنا وقد انتهينا نتمنى ان تكونوا قد استفدتم من موضوعنا
ونعتذر عن الاطالة نتمنى منكم مشاركة المقال ان نال اعجابكم وأردتم شكرنا، ولا
تنسوا أننا مستعدون لمساعدتكم والتحدث معاً عبر مساحة التعليقات التي من
أجلكم أنتم ولنجيب عنكم اجابة شافية ان شاء
الله.
كما
يمكن لزوارنا الأعزاء الاستفادة من صفحات الموقع التالية حيث ستجدون كل ما يسركم:
ساهم في ترقية التعليم في الجزائر، وأرسل لنا ملفاتك ليتم نشرها
باسمك ويستفيد منها أبناؤنا، وذلك عبر نموذج المساهمة في إثراء الموقع:
تعليقات
إرسال تعليق